首先，加拿大高中的考试不像国内的那种考试打分，国内考试时，分期中、期末，而且期末是占很大比重的。而在加拿大，每学期是由三次主要成绩组成的，而每次成绩又是由许许多多方面的考核综合打出来的。可能期末只占总成绩的25%，每一次小作业很可能就占了5分。比如：每做一次家庭作业，除了对错要打分外，还必须要老师的signature，意思是老师阅过才算数。又比如每一次的project（小组合作的作业），也是要算分的；每一次的presentation（上台做陈述演讲），也是算成绩的；甚至连上课的表现，比如是否提问是否积极踊跃发言，都有个表现分数在里面的。小quiz（测试）三天两头就有一个，老师立马就把每个人的成绩输入电脑，自动进行动态记录分析。 比如某年某月某日，单元一内容的小测试，成绩多少分，班级的平均分，每个人高于还是低于班级平均分的数字，权重等，还有一个非常直观的成绩升降趋势图，老师只要把学生的名字一输入电脑，这个学生的情况就一目了然。

第二，经过如此详细的记录，在每年的第一个学期结束前（即9月开学到11月中），就会出来第一阶段的成绩单。

紧接着，如此反复，在第二个阶段，即March Break 前后，会出来第二阶段的成绩。

依次类推，在6月，学期结束时，会有第三次成绩报告。

第三，每次成绩单一旦出来，上面不但有学生本人的成绩，还有班级同科目的平均分。除此之外，还有对“学习技巧和工作习惯”一栏的考评，又细分为以下内容：credit earned (所得的学分)、responsibility(责任)、organization(组织能力)、Independent work(独立性)、collaboration(协作能力)、Initiative (主动性)、self-regulation (自我调节能力),分别用E=excellent、G=good、S=satisfactory、N=needs improvement，来表示程度的不同。

第四，每门课有了这么详细的叙述之后，还有任课老师的评语，包括对每个学生此门课的优势点、下一步如何提高，都会有简短的描述。

最后，还附有两页纸，有空白档供学生填写：1，我最擅长的科目是：2，我下一步要提高的目标是：

然后是学生签名、家长签名、家庭联系电话等。

最后一页，则列着各成绩的分类档次：

80-100             属于level 4 最高，属于优等生

70-79              level 3 ，与省级水平吻合

60-69              level 2 ，接近省级水平

50-59              level 1 ，及格，但远低于省级水平

Below 50           不及格